初中班主任工作体会

边巴次仁

（西藏拉萨市第八中学）

　　班主任是前线指导员，既要传达贯彻上级精神，又要与学生打成一片，同甘共苦，完成教育教学工作。人们常把老师比作辛勤的园丁、无私奉献的春蚕、兢兢业业的摆渡人、燃烧自己照亮他人的蜡烛……这些形象生动的比喻无不体现教师在教书育人中的勤勉与付出。可是我觉得在教书育人中，育人比教书更重要。老师更像一把斧头，把学生身上的种种恶习统统改掉。其实呀，学生就是一棵树，树会乱张枝干的，那些旁逸斜出的丫杈是要时时打理，才能把养分集中于树干，树才能长得越高越大。学生亦如此。坏习惯一日不除，就会影响学生的健康成长。因此作为班主任，我觉得首先要做个快乐的剪枝人。哪怎样才能做个快乐的剪枝人呢？

　　首先要理性的善待每一个学生，绝不能偏私。

　　一个班集体就如一个大花园。花园里有热情奔放的玫瑰、有富贵高傲的牡丹、与馨香而不张扬的桂花、也有渺小而谦卑的含羞草、有名无实的无花果，甚至还有叫不出名的小花小草……玫瑰、牡丹、桂花等都拿出自己的看家本领吸引观赏者，赢得无数的目光和无尽的赞叹，但那些小花小草呢却往往是陪衬因而被遗忘、甚至被践踏……如何让满园的花朵无论高低贵贱都能绽放，作为培育花朵的园丁就很关键了。园丁心态平和、理性善待每一株花，那么它们才有绽放之时。同理，在一个班集体中如果班主任不理性不能善待每一个学生，就不能让每一个学生健康成长,想做个快乐的剪枝人就是痴人说梦。在班主任工作中，我一直理性的克制自己，平等的对待每一个学生，无论其成绩优劣、外表的美与丑、家庭的贫穷与富有。相反我对那些成绩差、家庭背景不够好、有些自卑的学生，我平时关注的更多一些，我想用这种平等善待每个学生的方式，让学生们都从心底接受我，乐意让我为他们修枝剪叶。我常对他们说的一句话：“在我的眼里，没有优生也没有差生，你们都是我的学生，手心手背都是肉啊。”事实证明，孩子们从心底接受了我，师生关系和谐了，修枝剪枝就是愉悦而称心了。

　　其次，做个快乐的剪枝人要常备一条凳子。

　　学生和老师之间始终是存在着一条不可逾越的鸿沟。有人这样说，师生间的关系就是统治与反统治的关系。既然是这种关系，就表示了师生间的矛盾对立。 要做快乐的剪枝人就要常备一条凳子，搭建沟通的桥梁。我们班的何腾蛟同学，由于家庭的原因养成脾气暴戾，吃不得亏的坏脾气。就在入学没几天就发生了他提着凳子打同学的事。当然批评他是少不了的。我坐着，他站着的形式下，一番教育后，虽然他不再反驳。但从他瞪着的眼睛里，我读出了他内心的不服气，还没有意识到错。对立，他和我对立。教育一度陷入僵局，咋办？我大脑在飞速运转：我一定不能输给你。沉默了一两分钟后，我突然站起来，扭了扭我的脖子，甩了甩手臂。只见何同学立刻做出防御的反映。他以为我要打他，殊不知，我端过来了一条凳子，摆在我身边，笑着说：“来，我们坐下来谈，你看我抬起头给你说话，脖子都僵了，背也酸了……”何同学表情怪怪的看着，被我笑着拉在我身边坐下。一条凳子填平了师生之间的距离台阶，我们平等了。接下来的谈话和谐了，中途他还一度哭了，我用纸巾给他擦泪。最后他很有礼貌地给我说：“谢谢老师的教育。”是呀，做个快乐的剪枝人，要常备一条凳子，搭建师生平等交流的台阶。

　　班主任工作千头万绪，但客观公正的评价一个学生，并给学生的进步创造一个良好的心理环境，至关重要。因为每个学生都有自尊心，老师客观、公正，恰如其分的评价，善于从消极因素中寻找积极成份，在失败中点燃起希望之火。在早几年的毕业生中有一个叫陈××的学生，家庭条件优越，但独生子女与父母沟通较少，学习浮夸，有傲气，个性突出，自尊心强，与任课老师常有冲突，进入初三成绩平平，自我感觉良好，并看上了一个成绩、工作都十分优秀的同班女生，试图与她谈恋爱、交朋友，在递交第一封情书时被女生拒绝，失恋后，一时意志消沉，不愿见人，读书也感觉无意义。这时家长相当着急，但我心中有数，他是自尊心受损，同学面前无法正视。在关键时期我连续几周与他沟通，跟他讲青春期对异性的好感是正常现象，谈男女间恋爱的最佳年龄多少为宜，谈女生拒绝与你谈恋爱不是你人品不好，而是你选择的时期不佳，假如你真的很喜欢她，就必须把爱的种子埋在心里，把你最优秀的一面留在她的记忆里。通过以心换心的交流、引导和沟通，使他重新树立了信心，振作了精神，并向我保证一定把所有的精力放在学习上，以优异成绩考上高中和大学，他现在如愿以偿，并经常来信、来电和来人向我汇报取得的进步和成绩。现在的学校早恋已是普遍现象，堵是堵不住的，关键是能否做好正确引导。让他们明白什么才是真正的同学情，朋友情，爱情。

　　第三，做善于一个快乐的剪枝人，要善于寻找、创设环境为孩子剪枝。　

　　当然，做个快乐的剪枝人还要善于观察、判断。哪些枝该剪，哪些枝要扶正。不要盲目、武断的按统一的标准来修剪。学生的教育是人的教育，不可能像一个模子出来的样品。要注意培养、扶持学生独立的个性。正如世界上没有两片相同的叶子一样，让他们保持自己是世界的唯一而不是某个人的孪生兄弟。

　　班主任是一个班级的舵手。只要我们常怀“爱心、真心、耐心、恒心”这四心，真正的走进学生的心灵，孩子就会敞开心扉，乐意让你为他修枝、剪枝，我们就一定能做个快乐的剪枝人了。我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。我设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己。我给同学们介绍了一篇题为“天下兴亡，我的责任”的文章，让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起：捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。