浅谈信息技术在小学英语教学中的运用

付   静

（重庆市长寿区桃源小学）

摘   要：以多媒体和网络为核心的现代信息技术给英语课堂教学带来了巨大的挑战，也带来了新的生机和活力。信息技术的运用有利于创设良好的英语交际环境，提高学生学习英语的兴趣，拓展学生的思维空间，全面提高学生运用英语的能力，而且也培养了学生的创新精神和跨文化意识，从而有效地提高英语课堂教学效率。

关键词：信息技术；英语教学；优化

英语课程标准指出：教师应充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方式，提高教学效果。因此，在英语教学过程中，教师要努力营造良好的语言学习环境，探索符合培养现代化人才要求的英语教学方法。随着教育理论和现代科技的发展，充分有效地运用信息技术，将是提高英语教学效率、进行教学改革的有效途径。

一、运用信息技术，激发兴趣，调动学生学习的积极性

心理学家皮亚杰说过：“儿童的活动受兴趣和需要支配”。以多媒体为代表的现代信息技术能模拟仿真、化抽象为形象，化静为动，使图像、动画、声音、视频有机融合，创设出丰富多彩，活泼融洽的教学情境，把生活的实景搬上课堂，让学生更快地进入角色，产生情感体验，使小学英语教学更为形象、生动、逼真，让学生积极主动地投入到学习中去，形成乐学、爱学、会学，增强学生的记忆能力和理解能力。

比如在教学话题“Clothes”时，学生学习了各种服装的名称后，我利用CAI设计了这样一个环节：通过场景的变换，让Stanley和Lucy置身于不同的场合，而每一次他们的穿着都不搭配，在屏幕的两旁有各种不同的服装。教师让学生根据场景为Stanley和Lucy挑选服装，并通过多媒体操作为两位主角换装，当装扮合适后，两位主角的愁脸则变换成了笑脸，并对学生们说“Thank you！”类似这样的环节，激发了学生的学习兴趣，学生纷纷举手参与，在一片热闹声中巩固了所学知识。

二、运用信息技术，创设情景，培养学生的英语表达能力和交际能力

通过网络或媒体技术，我们能在课堂上模拟现实生活的情景，不仅缩短了教学和现实的距离，给学生提供使用英语交际的机会，而且满足了他们好奇、好动的心理，学生触景生情，激发起表达的欲望。这种情境性学习无疑在一定程度上促进了学习迁移，使学生在英语交际活动中提高了交际能力。

如在教学“How much is it?”这个话题时，我结合学生的生活实际利用多媒体设计了几个情景: (1)一个孩子到文具店去买学习用品。 (2)一只猴子到小猪的水果店去买水果。 (3）几个小朋友去肯德基买食物。学生在这些模拟现实生活的情景中边看边说，根据自己的需求，不仅会询问“How much is it?”而且很巧妙地复习了学习用品、水果、食物等词汇。

三、运用信息技术，增大容量，提高课堂教学效率

传统的英语教学方式，老师在一堂课中要在黑板上密密麻麻地书写各种单词、重点对话、句式，教学起来相当的繁锁、费力、耗时。而运用多媒体进行教学，教师在课前将所需板书、板画、作业等内容制成课件，在教学中展示出来，就节省了课堂板书的时间，能在相同的40分钟内，呈现更多的知识，既清楚又规范，图文并茂，又开阔了学生视野，扩大了课堂信息容量，从而让学生在规定的时间内轻轻松松学到更多的知识。

如在教学重大版三年级下册Unit 6 Let’s play football，学习了四种运动以后，操练句型Can you…?时，我以课件呈现了一个创编的小故事，故事讲述羊羊运动会上喜羊羊、美羊羊和懒羊羊之间的对话，为了丰富对话内容，同时增加故事的趣味性和完整性，我把故事内容增加了一些日常交际用语，和一些简单的语气词，然后让学生在小组协作、情境对话和角色扮演中进行简短的英语交流。接着我用课件呈现我们生活中举行运动会的一些项目，理解high jump 和 long jump和其他一些他们感兴趣的比赛项目，给学生传递大量的信息，为学生开展语言交流、表演、小组合作学习提供支持，发挥学生学习新知的主观能动性。

四、运用信息技术，拓宽视野，培养学生的创新思维能力和跨文化意识

信息技术以其信息量大、形象真实、反应灵敏、视听效果好等特点，突破了传统课堂教学空间与时间的局限，使声像视听、语言和情境有机结合，刺激学生多种感官，激活学生的思维，提高他们学习的主动性，有效地培养了学生的创新意识。在小学英语课堂教学中，教师应尽可能地鼓励学生增强想象和应变能力，激发其创造的欲望，培养创新精神。

总之，在小学英语课堂教学中，恰当、巧妙地利用多媒体和网络辅助教学，能激发学生的学习兴趣和热情，拓展学生的创新思维能力，提高课堂教学效率，从而获得较好的教学效果。同时，在教学中选择多媒体和网络资源，也要依据教学需求，适性使用，适时使用，真正实现信息技术在课堂教学中的有效应用，从而优化课堂教学，提高课堂教学效率，达到理想的教学效果。

参考文献：

[1] 潘克明. 基于现代信息技术环境下的学习评价研究[J]. 中小学信息技术教育，2006（4）.

[2] 吴芊. 现代信息技术与英语教学的整合[J]. 校园英语，2012（12）.

[3] 张娜. 合理运用多媒体， 优化小学英语课堂教学[J]. 考试周刊，2013（59）.