新课程背景下内地西藏班在藏文教学存在的问题与对策

达   珍

（西藏民族大学附属中学）

摘   要：内地西藏班的藏语文教学是一项值得深入探讨的工作，学生认清语言和文字是一个民族的灵魂，认清学习藏语言的必要性和重要性，加强新课程背景下藏文教育研究，同时把坚定、正确的政治方向放在教学工作的首位，这需要教师和学生共同努力，不断发现问题，完善藏语文教育事业。

关键词：西藏 内地班  藏文教学  策略

一、西藏中学藏语文教学现状

藏语文在西藏地区的重要性早就引起了中央的重视，自解放伊始，中央和西藏自治区地方政府就颁布了一系列的政策法规，以保证藏语文能够在新时代继续发扬，藏语文教育在西藏地区的重要性可见一斑。其次，西藏自治区为了提高藏语文的影响力，举办各种藏语文交流活动以及为藏语文翻译提供人才。随着中央和西藏各部门对藏语文的支持，藏语文的发展得到了前所未有的保障和提升。

二、西藏中学藏语文教学存在的问题

（一）藏语文教材不规范统一

就目前情况而言，藏语文虽然较以前取得了长足的发展，但仍旧存在许多遗漏的问题。例如在藏语文的教学中，缺乏统一的教材，如果这个问题得不到有效的解决，就会造成很严重的社会问题。就像一个国家，若没有统一的制度，就会引起动乱，从而危及整个国家。教材的不统一来源于西藏各地区的封闭，尽管交通等便利了许多，相较于东部及中部地区，还是落后的，尤其是互联网之类的现代化设备无法大面积覆盖，信息交流受限，加之长时间的农奴制度，使得藏语文人才短缺，无法制定统一正规的藏语文教材，各地区的教材都有着相当浓厚的地方特色，不利于以后的沟通和交流。

（二）有关藏语文的研究成果较少

由于历史原因，藏语文的发展落后，不仅没有正规的语法、词汇、句型等，也缺乏专业性的研究成果。尽管国家在支援西藏中拨出了专项资金供专家学者进行藏语文的学术性研究，但由于需要在民间长时间走访，寻找更多的资料来完善藏语文，中央的拨款不足以长期支持。其次，西藏地区属于中国的内陆，交通不是很便利，通讯设施也不完善，与外界交流困难，不能很好的与时代接轨，对于知识的更新是一大缺陷。另外，就藏语文的翻译而言，没有正规的翻译队伍，专业性人才的缺失是造成藏语文研究成果极少的直接原因。

（三）受地区局限严重，两极分化

西藏地处内陆，位置偏远，水土贫瘠，无法大范围的招商引资，导致该地区一直落后的状态。而且西藏地势复杂，村落分布较为分散，造成藏语文的使用都带有浓厚的地方特色。近年来，由于中央的扶持，藏族人民的受教育水平得到了极大的提高。但是仍有一部分偏远山区，由于交通不便，条件恶劣等因素的限制，受教育程度远远低于拉萨等大型城市。形成了两极分化的格局，不利于西藏地区的统一发展。

三、有关优化西藏中学藏语文教学方法的建议

（一）加强学习民族文化知识，完善藏语文储备量

作为西藏中学的一员，无论是教师还是学生，都应该对本地区的民族文化及地区风俗有一定的了解，加深对当地文化的认知，不仅对平时学习有所帮助，还能够增强自身的民族荣誉感，对自身的人格也是一种完善。西藏是藏族人民的聚集地，在衣食住行各方面都有自己民族的特色，也因此吸引着各地人民来此参观游玩。所以，教师要充分利用这一点，将西藏地区的民俗融入到课堂教学中，使死板的藏语文教学变得生动形象起来，激发学生的学习兴趣，真正理解和掌握教材上的知识。要使学生在平时养成多观察、多思考的习惯，看到不理解的现象勤于提问，从各方各面完善藏语文的知识储备。

（二）加强师资队伍建设，打造规范化团队

拥有雄厚的师资队伍是一个学校良好口碑和教育质量的保证。就西藏地区而言，由于其恶劣的环境和极低的知识水平，导致教育工作很难开展。因此，要想促进教育事业在西藏地区的进展，首要任务就是打造一支强有力的师资队伍，完善教育体制建设，从而给藏语文提供教育保障。援藏计划的实行很好解决了这一问题。每年都有全国各地的教师支援西藏教育建设，但如一团散沙般的队伍无法支持教育的长久发展。因此，西藏教育部门要规范师资队伍，每年进行教师资格考核，对优秀的教师给予嘉奖，留住优秀人才。同时，加强学校制度的建设，打造规范化团队，体现学校的办学宗旨和精神追求。

（三）利用现代化工具推广藏语文，促进藏语文发展

消息的闭塞使得西藏地区知识更新速度缓慢，极大的限制了藏语文的发展。因此，要实现藏语文的现代化，与时代共同发展，就必须借助现代化网络传播工具。教师可以在校园网站设置一个专门的藏语文交流平台，学生遇到不会的问题借助这一平台与教师和同学交流，方便省时。同时，教师可以在平台中放一些经典的藏语文视频，向学生推荐观看，锻炼藏语文能力，扩展学生的知识储量。另外，双语教学是西藏学校的重要教学项目之一，在藏汉的互译中，有很多有分歧的地方，教师可以通过互联网与外界的专家学者进行交流，寻求帮助，以期给学生更准确的教育。从某些程度上将，互联网的发明促进了教育的发展，也促进了藏语文的推广。

（四）规范藏语文教材，交流研究成果

书本来源于生活，不同地区的藏语文文化存在差异，在地区之间也会形成交流障碍。因此，教育部门需要规范藏语文的教材，聘请专业的学者对教材进行编纂，把它当成一项庄重的事业来对待，从根本上解决藏语文发展落后的问题。同时，为了推广藏语文教学，学校可以定期组织教师去各地参加交流会议，学习先进的知识理念，将先进的理念与藏语文相结合，提高藏语文教学水平。另外，学校也可以开展专家讲座等活动，提升学生对藏语文重要性的认识，从内心真正认同藏语文，激发学生的主观能动性，自主学习藏语文。

四、结语

藏语文的发展在一定程度上体现了西藏地区的进步，同时，藏语文的推广也推动了西藏教育事业的发展。由此可见，藏语文教学改革的工作任重而道远，需要教师和学生共同努力，不断发现问题，完善藏语文教育事业。

参考文献：

[1]. 彭开云；葛江海.内地西藏班语文教学现状与思考[J].成功（教育）.2008（02）

[2]. 段志勇.内地西藏班学生数学认知结构特点及教学对策初探[J].湖南民族职业学院学报.2008（04）