民族地区学校民族文化校园打造的策略与方法

王世平

（西藏自治区昌都市察雅县中学）

摘    要：本文主要研究如何创办少数民族地区特色学校，分别从校长的办学思想是灵魂，严格稳定的常规教学是基础，独特优良的校风是保证，民族特色教育是招牌等方面去论述。

关键词：少数民族；特色学校；思考

少数民族地区创办特色学校是当今教育发展的需要，应以“打造民族文化圣地”的战略目标，在搞好教学质量的同时抓好民族传统艺术的传承。学校应积极开展民族舞蹈、音乐、刺绣、民族体育等一系列的传统艺术活动，办出学校特色，发扬民族传统艺术。

一、校长的办学思想是灵魂

作为学校的领导者，校长的作用就是为学校设计合理、科学的发展蓝图，引领学校的发展，并在与教师达成共识的基础上，一起努力把学校搞好。少数民族地区的学校更需要校长具有独特的办学思想，突出特色。如，广东省连南县民族小学（以下简称“民族小学”），校长以“探索发展民族教育的途径与方法，加快培养自治县少数民族人才”为宗旨进行办学。在抓好常规教学的同时，创造条件开设瑶族传统艺术校本课程，组织学生学习瑶族刺绣、瑶族舞蹈、瑶族歌谣和民族传统体育，把地方特色融入到学校建设中。学校按照“德育为首，生活为基础，教学为中心”的工作思路，针对学生在校寄宿的实际，着力抓好学生养成教育，帮助学生养成良好的行为习惯，重点提高学生自我管理、自我服务能力。实行半军事化封闭式管理，学校无微不至地关心照顾学生的生活和学习，使学生进得来，留得住，学得好。

二、严格稳定的常规教学是基础

1.抓实抓好常规教学管理

民族小学出台了《教学业务考评细则》，开学前下发给每一位教师，要求对照学习，并实行“月检反馈制度”。每个学月都由校长、副校长亲自检查一次，对照方案逐项认真打分，并把结果公布于众。比如单元测试这一环节，学校要求每位教师开学初制定考试计划上报学校，由教导处统一安排测试日程，统一安排监考老师，同一年级相同学科必须同一进度、同一时间考试，而且做到“批阅不过夜，讲评不过天”。每次考试都要做详细的分析讲评，然后把相关资料交学校评分，计入个人业务档案。

2.立足本校教研，有效地开展教育科研和教学研究工作

为了提升教师队伍的群体素质，提高办学品位，丰富办学内涵，民族小学非常重视科研兴教，在抓好常规教学的同时，还努力创造条件开设校本课程，开展课题研究。学校正副校长及教务主任具有较强的科研兴校意识，亲自分管教育教学科研工作，课题领导机构完善，建立了教育科研领导小组，构筑了由校长牵头、各领导分工明确、教师参与的组织网络和运行机制，拥有一支热情、肯干、具有科研精神的骨干队伍。

三、独特优良的校风是保证

学校立足于“探讨民族教育的途径与方法，加快培养少数民族人才的步伐”办学理念，以“管理规范，基础扎实，特色鲜明，和谐发展”为办学目标。在校园内，学校充分利用一切教育空间，创设民族教育长廊，悬挂了56个民族的画像、图腾及解说，在楼梯旁、广场上、功能室展览学生的特色作品，展示学生的艺术才华，让学生从小接受民族文化熏陶，使学生品尝成功的喜悦，把学校办成学生学习的乐园。

四、民族特色教育是招牌

为了让民族学校办出特色，学校在抓好常规教学的同时，创造条件开设瑶族传统艺术校本课程。由校长全面指导，将瑶族传统的艺术――刺绣、唱瑶歌、跳长鼓舞和花鼓舞纳入学校艺术教育教学计划，进行统一规划安排。将瑶族歌舞、刺绣列为比赛和考核项目，要求每一位学生至少掌握其中一门瑶族传统技艺。在艺术教育过程中还进行了明确的分工，健全了各种活动制度，规范了艺术教育活动的正常开展。

五、积极开展，共同参与，以丰富多彩的活动增添校园活力

组织丰富多彩的校园文化活动，是创建特色校园文化的切入点，学校应根据学生的年龄差异、身心特点，精心设计和组织吸引力强、调动学生主动参与的校园文化活动，从而为学生的全面发展奠定基础。同时应该提高领导和教师的参与度，在活动中促进领导、教师与学生的交流与融合，创建师生和谐的校园文化氛围。另外，民族学校更应满足少数民族学生的情感需求，要经常开展具有民族特色的校园活动，设立民族文化周或民族艺术节，围绕民族语言教学、民族文化及民族团结教育组织展演和竞赛活动，如民族舞蹈比赛、民族歌曲演唱竞赛、民族乐器演奏表演；民族语言朗诵比赛、民族语言课本剧表演赛、民族语言讲故事比赛，民族语言演讲比赛、民族语文作文竞赛；民族文字书法比赛、民族风情美术展览、民族风情手工制作展览；鼓励不同民族学生在学习和生活上互相帮助的“手拉手”结对子活动等。力求让民族文化传承和民族团结教育不停留在课堂教学的层面， 能够渗透到学生的日常生活中。此外，学校领导要摒弃课外活动影响日常教学成绩的错误观念，更不能仅为应付上级领导的检查而开展活动，应该把学校的传统活动当做学校的特色项目而加以总结和改进，并使其长期化、系统化、规范化地开展，使校园永葆活力。

六、因校制宜，自我剖析，以典范带动各阶段民族学校均衡发展

由于各民族学校的历史、地理环境和所处阶段都各不相同，因此各民族学校首先要全面了解学校目前的实际状况以及学校的发展前景，努力挖掘自己的优良传统，结合自身的办学实际，根据本校特点，理清自己的思路，因校制宜地创设自己的模式。其次，各阶段的民族学校要遵循教育的发展规律，同时借鉴典范学校的成功经验，及时总结经验和教训，寻找有效的突破口，开拓创新、锐意进取、与时俱进，结合自己的优势和劣势，面临的机遇与挑战，打造自己独特的校园文化，在此基础上推动各民族学校携手共进，均衡发展。

参考文献：

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