数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索

杨艳梅    云南省永胜县永北镇中学

摘要：随着教育事业的不断发展与进步，新的教育理念慢慢地被应用到各阶段的课程教学中。专业性的教学实践快速发展，和传统的教育模式相比，核心素养下的教学方式更加注重学生的素质培养和全面发展状况。核心素养理念下的教育是尊重学生的个性发展的，提倡因材施教的教育理念。新课改的推行让传统的初中数学教学效果有了较大的提高，但是在新课标理念的落实情况并不十分理想。本文针对在日常初中数学课堂教学中出现的问题进行探究，研究如何增强学习氛围。

关键词：数学核心素养；初中数学；实践探索

随着基础教育课堂改革的不断深入，核心素养渐渐置于中学教学深化落实课程改革的基础地位。传统的教师教授为主，学生学习为辅的教学理念渐渐开始向学生自主学习为主的新型教学理念。中国的教育教学方式的转变经历了漫长的过程，应试教育向自主学习的转变是非常艰难的一个过程。

1.数学核心素养理念

根据我国教育部大纲指出教师应该利用一定的教学手段、教育方式和教学内容来吸引学生，让学生自己主动从学习中获得知识、技能、学习方法和情感态度来塑造学生核心素养。数学核心素养是需要在日常的数学学习中慢慢养成的，它能够帮助学生更好的实现自身发展。数学核心素养同时也是为了适应社会发展需要所培养的一种基本能力。在日常课堂学习中，学生不仅要学会基础的运算和数学基础知识，还要掌握数学的本质，运用清晰的头脑和逻辑思维能力来解决日常中出现的问题。

虽然现阶段曾经的“灌输式”、 “填鸭式”的教育教学模式已经得到很大的改善，但是从现阶段来看，初中数学课堂教学中还有着相当一部分的问题，课堂教学方式单一、课堂内容缺少吸引力、教育教学目标不明确等，根据日常观察可以看出新课改的理念并没有真正落到实处，这就要求初中数学教师在教育数学过程中不断创新，在实践中摸索，真正的培养学生的数学核心素养。

2.数学核心素养理念下的初中数学课堂教学策略?

2.1增加课堂教学辅助工具，利用先进技术创新教学方法?

传统的课堂教学是枯燥无味的，内容比较多，学生难以掌握学习内容的核心，并且在课堂上师生全程没有什么交流沟通，老师在黑板上讲学生在台下听，这样很难引起学生的学习兴趣。在信息技术高速运用的社会，教师可以可以利用信息技术手段来开展课堂活动。例如，在人教版九年级上册数学教材中图形题中，如果仅仅是通过对各种几何图形的定义的联系进行讲解，是很难让学生对它们的关联进行一个系统的认识的，如果通过看动画图片的方式展示，不仅能够带动学生的学习热情，更能全面的展示不同图形之间的联系，更好的帮助学生理解他们之间的关联。利用现代科学技术信息技术的创新性教学方法，扩大单一的教学工具，提高教学的趣味性，更大程度的拓展学生的学习思维，提高学生的学习热情。

2.2创设有趣的问题情境，培养学生的数学应用意识?

在学习人教版九年级下册《相似三角形的应用》中，在正式课程开始前，老师先给学生们讲了一个古代哲学家利用数学知识测量金字塔的故事，当学生难以理解这种原理的时候，教师将之前学过的相似三角形的定理加入，当学生接触了这类知识以后再一次问学生那位哲学家是用了什么方法测量金字塔的，通过这样一个循环的过程，教师引导学生主动去探究，更加会对这部分知识记忆深刻，同时加强了学生的数学应用意识。?

2.3结合实际生活，在解决实际问题中突出数学核心素养的拓展思维?

教师不能一味的向学生传输专业知识，这样并不能很好地激起学生的学习热情，教师将课堂教学工作与实际生活相结合，以现实生活中的实物进行举例来带动学生的想象力，以学生能接受的实物来导入日常的教学工作中，丰富了学生的想象力，提高了学生的学习热情。在初中数学的教学中，函数关系式的学习是一大重难点，函数关系式的应用计算是非常贴近生活的，例如鸡兔同笼的问题，在开课之前先对学生做一个疑问，例如鸡有几条腿，兔子有几条腿，它们合起来是几条腿，将学生带入学习的情境中，然后引导学生进行计算，当理论知识是比较晦涩难懂的时候，填入实际的案例之后学生才更乐意去学，去探索在解决实际问题中突出数学核心素养的拓展思维。?

2.4更新教育模式

从目前的情况来看，以前的教育模式并不能很好地适应现代教育现状，教育部门应该转变自己的教学方式和教学理念，创新教育思维，建立科学化的教育手段，在日常的教育教学中可以将电子信息设备应用到课堂管理中，并根据学生的实际情况进行优化，利用现代化信息技术的手段对数据进行分析、整理、存储。加强引进国外先进的教学经验，结合自身的教育教学经验进行创新，不断完善学习管理机制。

数学核心素养的本质是培养学生思考问题的思维和学习数学的能力，初中数学课堂重点应该是对必须掌握的数学知识进行巩固和提高，并且应该重视学生对于基础知识的提高能力。数学知识是比较难懂和抽象的，要想学好数学需要依靠一定的思维能力和想象能力，学生必须在数学学习中不断提升理解能力与思维能力，不斷地探索创新，锻炼拓展思维能力，才能實现自身的全面发展。另外，初中数学教师也要提高自己的学习能力来适应时代的发展，并且注意转变传统的学习理念，重视自身数学核心素养的培养，才能更好地去引导学生，促进教师与学生的共同进步。?