浅谈小学数学教学中创新意识的培养

   杨刚乾    云南省永胜县三川镇中心小学

摘要：培养学生的创新意识，是课程改革的着力点。如何在小学数学教学中培养学生的创新意识？本文从激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维；以学生为主体，让学生参与课堂教学，促进学生的创新意识；加强学生的练习指导，培养学生的创新能力；认真组织学生开展课外实践活动，培养学生的创新能力四方面来培养学生的创新意识。

关键词：小学数学；创新意识；培养

培养学生的创新意识和实践能力是实施课程改革的重点，我们在课堂教学中应紧紧抓住这个重点，努力改革一些教学观念、教学方法，根据素质教育要求积极开展教育科研工作，以学生为主体，根据小学生的不同个性特点，充分调动他们的学习积极性和主动性，优化课堂教学，切实减轻学生过重的课业负担，加强学习的练习和课外活动指导，启发学生的思维，激发学生的创新意识，培养学生各个方面能力，达到全面发展的目的。笔者根据自己多年的教学经验，浅谈一下小学数学教学中的创新意识培养。

一、激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维

兴趣是最好的老师，兴趣是指一个人力求认识某种事物，接近某种事物进而达到获得某种事物或知识的心理。如果一个学生对某种事物毫无兴趣，就不会主动地认真接触、观察、分析、学习，学生的素质就得不到提高，更谈不上创新思维了。因此，激发学生的学习兴趣调动他们对学习的主动性和积极性，是培养学生创新思维的首要条件。在课堂教学中，我们可以从三个方面着手：

1、创设问题情影导入新课。一节课，如果一开始就把学生的注意力吸引过来，让学生能渴望获得知识，叩开学生的创新大门，那么学生学起来就会事半功倍。（1）提出问题法：在课堂教学中，通过对学生比较接近的生活例子提出一些问题，让学生加予思考，渴望能运用数学知识去解决自己身边的一些问题，来激发学生的学习兴趣，培养学生的创造性思维能力。（2）创设情境法：在课堂教学中利用多媒体、投影仪设计一些动态、优美的情境，吸引学生的兴趣，激发学生学好数学的愿望。

     2、加强课堂的趣导乐学。导入新课有了一个好开端，讲授新课才是关键。在课堂教学中我们要善于激发学生的兴趣引导学生在快乐中学习。这样才能激活学生的脑神经，才能记忆深刻，使学生产生创新思维。（1）直观演示，动手操作。直观性是现代数学教学的原则之一，符合小学生的认知特点，是素质教育的要求，在课堂教学中，我们应尽可能每节课都运用直观教具，让学生尽情去感受、去认识、去分析。同时要注意让学生动手训练。（2）趣味活动中去寻求快乐学习。在课堂教学中，我们要善于利用小学生的爱动的个性特点，让学生在趣味活动中学习，如游戏、小品表演等快乐活动寻求快乐学习方法，加强学生对数学知识的理解。

3、增加课堂练习的趣味性，让学生在乐中练。数学本身是一门比较抽象的学科，而数学练习也是让学生感到枯燥无味的东西，学生往往是难以下手。如果我们在课堂练习过程中，把练习编制成灵活多变的形式，渗透一些游戏趣味的东西，学生就会化难为易，思维就会转得快、转得灵、有创意。例如摘苹果游戏：教师把数学练习写在苹果后面，谁有勇气摘苹果，就得把苹果后面的题目回答出来，对了拿走苹果，错了留下来。另外在课堂练习中也可以通过个人抢答、集体抢答，开火车、找朋友等比赛游戏，让学生在乐中练，效果会更佳。

二、以学生为主体，让学生参与课堂教学，促进学生的创新意识

课堂教学是实施素质教育的主渠道，是培养学生创新意识的关键一环。因此，我们在数学课堂教学中，必须面向全体学生，以学生为主体，让学生全方位参与课堂教学，充分调动学生学习的积极性和主动性，全面提高学生的各种能力。

三、加强学生的练习指导，培养学生的创新能力

科学地指导学生的课外练习，引导学生发挥自己的特长，能更好地培养学生研究、创新能力。传统教学中，教师往往是通过题海战术来达到提高学生的成绩，这样只能培养出高级的痴呆。教育部曾多次地提出要减轻学生的过重课业负担，因此，我们在教学中要根据本班学生特点，科学地指导学生的课外练习。如学困生在布置作业时只需布置一些简单性的概念性作业或在此基础上稍为增加一些难度；对中等生布置一些能巩固当天所学知识的训练作业，加深对新知识的理解；对优等生在中等生的作业基础上再增加一至二道难度稍大，具有发展、提高型的题目。这样中下生照顾到位，每天都有进步，都有成功感。同时在引导学生学好文化知识的基础上，对自己所爱好的特长进行研究、创新，使得各方面能力都得到提高。

四、认真组织学生开展课外实践活动，培养学生的创新能力

长期以来，由于片面追求升学率，过于强调应试教育而忽视素质教育，致使学生内容单一，学生学习负担过重，造成“书里的世人，社会的矮子”等弊端，严重地妨碍了学生的健康成长和全面发展。因此，结合教学内容，组织开展有关的课外实践活动是很有必要的。如课内课外结合，参观实践相结合，演示操作相结合等各种生动活泼的活动，让学生在课堂之余能够尽情地活动，充分发挥自己的特长，展示自己的才能，给予了他们一个表现自我的机会，这样，教师在教学活动中培养学生的兴趣，寓教于乐，学生在学习中产生浓厚的兴趣，学生的个性、特长在兴趣活动中表现得淋漓尽致。

总之，在小学数学教学中，我们要善于抓住每一个环节，启迪学生的思维，指导他们的实践，就能很好地培养学生的创新意识，全面提高他们各方面和素质和能力。