例谈初中历史中人物评价题解题技巧之我见

杨丽萍    云南省永胜县永北镇中学

摘要：历史人物评价题是一种考查学生理解能力、归纳能力和文字表达能力的综合题型，它具有知识跨度大、分值高、命题形式灵活、考查能力全面等特点，是中招历史命题常用的题型。实际教学中，教师能够发现多数学生由于对历史人物评价题缺乏全面、深入的理解，加之解题能力低，导致对历史人物评价题产生了不同程度的“恐惧感”。本文结合初中近年来的历史试题，以历史人物评价题构成为分类标准，对常见历史人物评价题解题方法与技巧进行分类指导，以期能给广大备战中考的九年级学生适当帮助。

关键词：初中历史；历史人物评价题；解题技巧

1 阶级分析法

正确认识人物所处的立场，所代表的阶级利益，才能理解思想主张的合理性，不能以个人道德标准偏颇的认识历史人物。比如评价历史人物伯里克利。首先认识人物所处的时间，是在公元前 5 世纪后期，伯里克利开始执政，在政治内容上有如下举措：扩大公民的权力，很多公民担任了政府公职；全体男性公民可以参加最高权力机构公民大会；在文化教育方面，鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。最终使雅典达到全盛时期，国家繁荣昌盛，奴隶主民主政治发展达到了古代世界的高峰。对于这一历史人物的评价，可以这样概括：伯里克利毕竟是代表奴隶主阶级利益的政治家，奴隶主政治的本质是奴隶主对奴隶的专政，民主权利知识占少数人口的奴隶主阶级才能享受。

再比如，评价孙中山，对于这一伟大的资产阶级革命家，首先了解到在 1894 年檀香山成立中兴会，1905 年在日本东京成立同盟会，提出同盟会纲领，后来在同盟会的机关报《民报》发刊词把此纲领定义为“民族”、“民权”和“民生”三民主义。至此，三民主义成为辛亥革命的指导思想。其中发动过多次武装起义，均以失败告终，最终发动武昌起义，领导革命，推翻了清朝的统治，结束了我国两千多前的封建统治，1911 年 12 月在南京宣誓就职，成立中华民国，并当选为临时总统。再后来被袁世凯窃取了辛亥革命的成功果实，最终复兴失败。从这些历史背景中可以看出，应该学习他为了实现中华民族的伟大复兴而不屈不挠、顽强斗争的精神，和以国家危亡为己任的强烈民族责任感，还要吸取他用人不当的历史教训。

2 辩证分析法

人无完人，每个历史人物由于所处环境的不同，所作所为都具有一定的局限性，因此，要用辩证的眼光看待。比如评价历史人物秦始皇。首先了解关于他的基本历史知识。功绩主要有：统一六国，结束了春秋战国以来长期诸侯混战的局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族国家，开创了中华民族国家统一的新纪元。在政治方面，他在中央采取皇帝制、三公九卿制，在地方上推行郡县制，形成了一套中央集权的君主专制政体，对后世影响深远。在经济上，他统一了货币、度量衡，修建驰道、灵渠，客观上有利于经济的发展。在军事上，他北击匈奴，修建长城，沉重打击了北方的外族实力；南征百越，增设四郡，扩大了国家的版图。在文化上，他统一文字，有利于文化的传承与发展。过失有：秦始皇的过主要体现在暴政方面。他穷奢极侈，横征暴敛，赋税沉重；大兴土木，修建阿房宫、骊山陵等，百姓的徭役负担沉重；他又修筑长城，使得大量百姓因此丧命；在文化上，他焚书坑儒，使得中国古代文化收到了沉重的打击；他还制定了严酷的刑法，使得百姓苦不堪言。以上这些措施最终导致了秦的快速灭亡。对此的评价是，秦始皇是我国的第一位皇帝，对我国历史进程的发展起到了重要的推动作用，同时也要借鉴其历史教训。要一分为二地作出评价，以历史事实作为根据进行证明。

3 阶段分析法

认清历史人物所处的社会发展阶段，重点考察在某一阶段中，该人物的思想主张是否符合当时历史发展的要求，借此来判断人物的先进性和落后性。比如，评价列宁，首先了解该人物的历史生平事迹。第一：1917 年 4 月，长期流亡国外的布尔什维克党领导人列宁回到俄国首都彼得格勒。受到工人和士兵的欢迎；第二，1917 年领导了俄国十月革命。成立了建立世界上第一个社会主义国家苏俄。（11 月 6 日晚，列宁秘密来到彼得格勒的起义总指挥部——斯莫尔尼宫，领导起义。彼得格勒武装起义胜利后，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会，列宁当选为主席）；第三，1921 年开始实行新经济政策。允许多种经济并存，大力发展商品经济，促进国民经济的恢复和发展；第四，“我们计划用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。”根据这些事实说明列宁在俄国开始实行社会主义制度，既符合当时的国情，又具有超前的先进性，并且列宁在探索社会主义道路过程中的实事求是和勇于创新的精神也是值得后人学习的。

在评价科学家时，要了解他们的代表作品或者理论。比如世界著名科学家达尔文，我们了解到达尔文的主要成就有：在 1859 年发表作品《物种起源》，提出了进化论的重要思想，指出一切物种都是在不断地变化之中，都经历了由低价到高级，由简单到复杂的演变过程，并且提出了“物竞天择，适者生存，优胜劣汰”的法则。对此的评价是：第一次把生物学建立在完全的科学的基础上，推翻了神创论和物种不变论，《物种起源》的出版，不仅引起了全世界的轰动，更是沉痛打击了神权统治的根基，具有超前的时代性。

4 结束语

文章主要通过运用阶级分析法、辩证分析法和阶段分析法来论述初中历史人物评价题的解题技巧。综上所述，对待任何历史人物的评价都不是单一的，要考虑到多方面，结合当时的社会环境做出综合性的评价。