初中英语教学中学生自学素养培养的方法探究

四川省广安实验学校  林莉

摘要：本文旨在探讨在初中英语教学中培养学生自学素养的有效方法，以初中英语外研版教材为依托展开研究。通过对当前初中英语教学中学生自学现状的分析，提出多种培养方法，包括优化课堂教学设计、利用教材资源、培养学习策略意识、借助多媒体等。通过这些方法的实施，旨在提高学生的自主学习能力，培养学生英语核心素养。

关键词：初中英语；自学素养；培养；教学方法

在当今全球化时代，英语作为一门重要的国际交流语言，在初中教育中占据着举足轻重的地位。随着教育改革的不断推进，培养学生自主学习能力成为教育的重要目标之一。自学素养不仅包括学生对知识的自我获取能力，还涵盖了学生对学习方法的掌握、学习习惯的养成以及学习动机的激发等多个方面。初中英语外研版教材内容丰富、形式多样，为学生自学素养的培养提供了良好的素材和契机。

一、初中英语教学中学生自学现状分析

在传统的初中英语教学模式下，学生往往处于被动接受知识的地位。教师在课堂上占据主导地位，学生的学习过程主要依赖于教师的讲解和指导。这种教学模式虽然在一定程度上能够保证学生对基础知识的掌握，但却忽视了学生自主学习能力的培养。许多学生在学习过程中缺乏主动性，对英语学习的兴趣不高，遇到问题时习惯等待教师的解答，而不是尝试自己去探索和解决。此外，部分学生在学习方法上存在不足，缺乏有效的学习策略，导致学习效率低下。这种现状不利于学生英语核心素养的全面发展，也难以满足学生未来学习和生活对英语能力的需求。

二、初中英语学生自学素养培养的教学方法

（一）优化课堂教学设计，激发学生自主学习意识

1.创设情境，引导学生主动参与

外研版教材注重语言的实际运用，教师可以充分利用教材中的对话、故事等情境素材，创设真实或模拟的语言情境。例如，在教学“Module 1 My classroom”时，教师可以将教室布置成一个小型的英语学习场景，让学生在场景中用英语介绍自己的教室、座位等。通过这种方式，学生能够感受到英语学习的实际意义，从而激发他们主动参与学习的欲望。

2.开展小组合作学习，培养学生的合作与自主学习能力

将学生分成小组，让他们在小组内共同完成一些学习任务。例如，在学习外研版八（下）“Module 5 The Chinese way of life”时，可以让小组成员分工收集有关中国传统生活方式的资料，并用英语进行汇报。在小组合作过程中，学生需要相互交流、协作，共同解决问题，这不仅能够培养他们的合作精神，还能提高他们的自主学习能力，因为每个学生都需要为小组的任务贡献自己的力量，主动去学习相关的知识。

3.设置问题引导，培养学生的思维能力

教师在教学过程中可以设置一些有深度、有层次的问题，引导学生思考。以九年级上册“Module 6 The world of Harry Potter”为例，教师可以提问：“What do you think is the most magical part of the Harry Potter series?”（你认为《哈利·波特》系列中最神奇的部分是什么？）这样的问题能够激发学生的思维，促使他们主动去阅读文本、分析情节，从而培养他们的自主学习能力和思维能力。

（二）充分利用外研版教材资源，培养学生的自学能力

1.深入挖掘教材中的自学素材

现行教材除了课文、对话等常规内容外，还包含了许多丰富的自学素材，如阅读理解、写作练习、语言点讲解等。教师可以引导学生关注这些素材，让学生学会自主阅读和分析。

2.引导学生使用教材中的学习策略指导

现行教材在每个模块的开头都有学习策略的提示，如“Think and answer”（思考并回答）等。教师可以引导学生认真阅读这些学习策略提示，并在学习过程中加以运用。

（三）培养学生的英语学习策略意识

1.介绍学习策略，让学生了解其重要性

教师可以定期向学生介绍一些常见的英语学习策略，如记忆策略、阅读策略、写作策略等。例如，在学习单词时，教师可以向学生介绍联想记忆法、词根词缀记忆法等，并通过实例让学生了解这些策略的运用方法和效果。让学生明白学习策略对于提高学习效率的重要性，从而激发他们学习和运用策略的积极性。

2.在教学过程中渗透学习策略的运用

在日常教学中，教师要时刻注意将学习策略的运用渗透到各个环节。例如，在阅读教学中，教师可以引导学生运用扫读、略读等策略快速获取文章大意，再运用精读策略深入理解文章细节。通过长期的渗透和训练，学生能够逐渐将这些学习策略内化为自己的学习习惯，从而提高他们的自学能力。

（四）借助多媒体拓展学生自主学习渠道

教师可以利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，为学生展示一些与教材内容相关的图片、音频和视频资料。例如，在学习七(下)“Module 3 My day”时，教师可以播放一些有关不同国家学生日常生活习惯的视频，让学生在观看过程中学习相关的英语表达。这种直观的学习方式能够激发学生的学习兴趣，丰富他们的学习内容，拓宽他们的学习视野。

三、结论

在初中英语教学中培养学生自学素养是一项长期而艰巨的任务，但通过优化课堂教学设计、充分利用外研版教材资源、培养学习策略意识以及借助多媒体等多种方法的实施，可以有效提高学生自主学习能力。教师在教学过程中要不断探索和创新，关注学生的学习需求和兴趣，为学生创造良好的自主学习环境。只有这样，才能真正培养出具有自学素养的初中英语学习者，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]陈敏，浅谈初中英语教学中学生核心素养的培养途径[J].校园英语，2017年。

[2]韩维平，初中英语教学中培养学生自学能力的方法探究[J].科普童话，2015年。