浅谈小学语文课堂生本理念的践行落实

四川省广安实验学校  韩  彬

摘要：生本理念强调以学生为中心，关注学生的个体差异和学习需求，注重学生的自主学习与合作探究。本文结合小学语文部编版教材的教学实践，探讨如何在小学语文课堂中践行生本理念，通过优化教学设计、创设情境、开展合作学习、设计多样化作业等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生语文素养，构建高效、民主、开放的语文课堂。

关键词：小学语文；生本理念；践行落实

生本教育理念是一种以学生为本的教育思想，其核心是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”。在小学语文教学中，践行生本理念不仅是教育改革的要求，更是提升学生语文素养、培养自主学习能力的重要途径。部编版小学语文教材以其科学的编排和丰富的教学资源，为生本理念的落实提供了良好的载体。如何在教学中充分发挥教材优势，践行生本理念，是当前小学语文教师面临的重要课题。

一、生本理念在小学语文教学中的重要性

1.符合学生发展需求

小学阶段是学生语言能力和思维能力发展的关键时期。生本理念强调以学生为中心，关注学生的个体差异和学习需求，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新思维。

2.提升教学效果

生本理念倡导自主、合作、探究的学习方式，通过多样化的教学活动，提高学生的课堂参与度，增强教学的互动性和实效性。

3.促进教师专业成长

践行落实生本理念要求教师走出“以己为主”的实施观念，不断更新“一言堂”观念，优化教学方法，从而推动教师的专业发展。

二、小学语文课堂中践行生本理念的策略

（一）优化教学设计，明确教学目标

1.立足学情，精准定位

教师在备课时要充分了解学生的知识基础、学习能力和兴趣爱好，从学生的实际出发，设计符合学生需求的教学目标。例如，在教学《富饶的西沙群岛》时教师可以结合学生的认知水平，将教学目标定位为：通过朗读和讨论，感受西沙群岛的美丽与富饶，培养学生的语言表达能力和合作能力。

2.以生为本，灵活调整

教学过程中，教师要根据学生的反馈及时调整教学目标和方法。如果发现学生对某个知识点理解困难，教师应适当放慢教学进度，增加练习和讨论环节。

（二）创设情境，激发学习兴趣

1.生活情境导入

将课文内容与学生的生活经验相结合，创设生活情境，帮助学生更好地理解和感受文本。例如，在教学《秋天的雨》时，教师可以播放秋天的视频，引导学生回忆自己在秋天的经历，从而自然地引入课文内容。

2.问题情境引导

通过提出富有启发性的问题，激发学生的思维活动。例如，在教学《草船借箭》时教师可以提问：“诸葛亮为什么能成功借到箭？他的智慧体现在哪些方面？”这样的问题能够引导学生深入思考，并在小组讨论中分享自己的观点。

（三）开展合作学习，促进自主探究

1.合理分组，明确任务

根据学生的兴趣、能力、性格等因素，将学生分成若干小组，每组4-6人。小组成员应具有一定的差异性，以便在合作中相互学习、相互促进。例如，在学习《麻雀》时教师可以布置小组任务：讨论课文中的老麻雀为什么如此勇敢，小组成员通过讨论和交流，分享各自的理解和感受。

2.展示分享，评价反馈

每个小组推选一名代表，在班级中进行展示和分享，其他小组可以进行补充和提问。教师对小组的展示进行评价，评价内容包括小组的合作情况、展示内容的质量、语言表达能力等，并给予相应的奖励和鼓励。

（四）设计多样化作业，满足不同需求

1.分层作业，尊重差异

根据学生的不同水平，设计难易适中、形式多样的作业。例如，在学习完《太空生活趣事多》之后，优等学生可以写一篇关于生活中有趣事情的短文；中等学生可以搜集几个新奇有趣的小故事并完整表述出来；基础较差的学生可以抄写生字词，做到正确朗读即可。

2.实践作业，拓展能力

设计一些与语文学习相关的实践活动，如制作手抄报、开展读书分享会、进行角色表演等，让学生在实践中巩固语文知识，提升语文素养。

（五）营造民主、自由的课堂氛围

1.建立平等的师生关系

教师要以平等的态度对待学生，与学生建立良好的师生关系。在课堂上，教师可以与学生一起讨论、一起学习，成为学生学习的伙伴。

2.鼓励学生提问

教师要鼓励学生在学习过程中提出问题，并引导学生通过讨论和探究解决问题。对于学生的提问，教师要给予充分的肯定和鼓励，让学生感受到自己的价值。

三、案例分析：以《富饶的西沙群岛》为例

在教学《富饶的西沙群岛》时教师可以采用以下方法践行生本理念：

1.情境导入。播放西沙群岛的视频，让学生感受西沙群岛的美丽和富饶，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作学习。将学生分成小组，每组选择一个方面（如海水的颜色、海底的生物、海滩上的贝壳等），通过阅读课文、查找资料等方式进行深入研究，并在小组内进行讨论和交流。

3.展示分享。每个小组推选一名代表，在班级中进行展示和分享，其他小组可以进行补充和提问。

4.评价反馈。教师对小组的展示进行评价，评价内容包括小组的合作情况、展示内容的质量、语言表达能力等，并给予相应的奖励和鼓励。

四、结论

在小学语文部编版教材的教学中践行生本理念是提升教学质量、促进学生全面发展的关键。通过优化教学设计、创设情境、开展合作学习、设计多样化作业以及营造民主、自由的课堂氛围，可以激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力和创新思维，构建高效、民主、开放的语文课堂。教师在教学过程中要充分发挥引导作用，关注学生的学习需求，不断探索和创新教学方法，为学生创造更多自主学习和合作探究的机会，让语文课堂成为学生学习的乐园。

参考文献：

[1]孙丽娜，立足生本教育，构建小学语文高效课堂[N].大众日报，2025.

[2]孙丽娜，立足生本教育，构建小学语文高效课堂[J].教育学，2024.