论高中化学教学中多媒体的应用

云南省宣威市第八中学  高  丽   

  摘要：社会在高速发展，各种工业在不断壮大。工业的发展注定要对环境约束和影响。环境与化学有着密不可分的关系，人们的吃穿住行一一离不开化学。因此，为了我们的家，我们的赖以生存的地球，环保意识必须渗入到全民中去。对于在读的学生而言，高中化学在此刻有着举足轻重的作用。在高中化学课堂中，教师除了要授化学知识，还有一个重要的任务就是培养学生的环保理念，让环保意识渗入到高中化学中去。

  关键词：高中化学，多媒体，高中，化学，应用，教学

　　社会的发展离不开工业的发展，工业的发展离不开环境的污染，环境的污染离不开治理的政策。而治理的政策首先就做的就是环保理念的全民化，对于中学生而言，虽然对化学刚学习不久，但也知道关于物质的成分、组成、结构、性质及其应用的研究都属于化学的范畴中。因此，在学习如何利用化学知识对物质进行改造和创新时，同时也应该学习相关的环境保护知识。为了可持续发展，将社会的发展和环境的保护相结合，作为一名高中化学的教育工作者，应将环保理念引进高中化学课堂中去。

　　一、将环保理念融入高中化学课程教学中

　　在我国，“环境保护教育”这一理念起步较晚，虽然一直倡导着环境保护教育，但却一直缺乏一个完整的、系统的教育课程。为了让环境保护这一理念在学生学习时代就根深蒂固在他们的脑海里，从化学课程中结合环保意识是十分必要的。化学和环境有着密不可分的关系，从新闻中能得以知道，某某环境污染几乎都是由某某化学物质造成的。家喻户晓的环境污染有：镉大米、苏丹红、地沟油、瘦肉精、三聚氰胺、明胶老酸奶等等。镉大米，指的是大米中镉（分子式为Cd，分子量为112.41）含量超标，湖南大米镉超标的原因，在于工业生产过程中排水的镉废水直接排入环境中去，农民就将这种废水直接灌溉到水稻中，这种水稻最终生产出来的大米无疑就成了“镉大米”。在化学上，已经明确知道镉对人体是有害的，对肾脏有毒性危险，若长期服用则会引起痛痛病（俗称骨癌），患者全身疼痛无比且不能进食。因此，镉大米的解决方案首先就是要明确环境保护的目标，从工业方面下手，必须严格监察相关工业的生产过程，检测废水排放时的浓度，对不合格的产业进性整改。

　　　二、在化学实验中，进行环保教育

　　实验课程对化学而言是必不可少的，是促进化学发展的重要因素，同时这也是环保意识教育的一个好机会。在高中化学实验课程中，所接触的试剂虽然不及大学的多，但却也足够产出相当一部分的废水、废弃和废渣。三废对环境而言在一定程度上能造成污染，对实验的环境也有所威胁。因此，教师在进行化学实验课程教育时，务必要再三提醒学生，化学试剂的用量要控制在范围之内，减少污染物的产生。同时，对于废水、废气和废渣要进行回收，不能直接排放。教师在进行化学实验课程时，应该充分利用实验课程的时间，因为学生在实验课程一般比较活跃，热情度更高。因此，教师应该在实验过程时，为学生介绍相关的三废知识，并解释如何减少三废的排放，从而提高学生对环境保护的意识，并进一步掌握相关的污染物的产生及其处理方法。

　　为了减少对环境的伤害，保护我们的环境，从现在起就应该树立一个理念――环境保护，并带着这个理念投入化学的学习中去，将所学的化学知识为日后可能涉足的环保工作提供强有力的保障。

　　三、开展环境保护活动课程，将理论与实践相结合

　　在高中化学的教学过程中，与其一直用理论的知识进行传授，不如就直接组织一次活动，带学生到外面的世界看看，亲身去目睹一些污染的情况。环境保护活动课程，除了能让学生带着惊喜和期待走出校门，更重要的是能让他们自己看到污染的情况，直击人心。同时，这对培育学生的环保意识有着极为强大的积极作用。只有当全社会都在提倡环保，环保深入人心，才能推动环保事业的蓬勃发展，才能让社会朝可持续发展之路奔进。

教师不妨组织一次化学课外活动，将全班同学分成小组，以小组的形式完成相关的任务。如：教师可以带领学生到学校附近的工厂看看，观察工厂周边的情况，对工厂所排放的废气进行记录，对废水的情况也进行记录。同时可带上pH试纸，直接测定废水的pH值，在测定之前还可以让学生对废水的酸碱值进行估约，猜中有奖。此外，还可以在节假日时组织部分有兴趣的学生，到垃圾填埋场看一看，让学生自己亲身体验环境污染的严重性，知道自己所处的城市所生产的垃圾。若条件不允许，教师则可以组织学生对学校附近的垃圾桶进行清点，并对学校附近的污染情况进行分析。将高中化学教学与环保理念相结合，并将教学过程直接以自身所处环境为例，让学生从日常生活中体验环境污染，培育学生树立正确的环保意识，并提倡“从我做起”，对于资源和能源的利用，要适当和充分，切忌浪费。

　　四、结语

　　在高中化学教学过程中引入环保意识这一理念，是时代发展的方向和要求，为了让学生从心灵上对环保理念有所触动，热爱自然、保护环境。作为一名高中化学教育工作者，应坚持不懈的继续努力，钻研教材，将环保理念渗入高中化学教学中去，培育新一代的优秀环保工作者。

参考文献：

[1]黄善勤，黄秋婵.中学教学中渗透环保意识教育的途径[J].考试周刊，2011(32)

[2]曾卫东.谈中学化学教学中环保意识的渗透[J].科学大众，2007(06)

[3]李荣琼.浅谈化学教学中的环保教育[J].中国科教创新导刊免2009