模拟教学法在电子技术基础课程实施中的应用

四川省武胜万善职业中学校  张建军

摘要：在电子技术基础课程这门应用电子技术学科教学实施中应用模拟教学法，具有多种应用意义，体现在可将抽象理论形象直观化、可营造探究情境、可降低安全风险、可促进提效提质的快速实现等四个方面。

关键词：电子技术基础课程  模拟教学法  实施  应用

所谓模拟教学法，就是指在特定情境下学生运用专用的教学器具模拟扮演某一岗位角色进行实操的一种角色扮演的教学法。这种方法不仅能将学生所学理论知识用之于实践，促进学以致用，形成操作技能，还能培养他们应用意识和角色意识，提高创新实践能力。中职学校的应用电子技术基础课程是一门实践性非常强的强调学生的动手操作学习学科课程，但由于受到条件差，很多教学设备不具备，学生不能在专用器具中进行实战训练，就只能通过情境模拟进行培养。正是由于此，模拟教学法应运而来，成为了电子技术基础课程这门应用电子技术教学实施的重要教学方法了。接下来，我结合实践聊聊模拟教学法在其中应用的实践意义。

一、可突破时空限制，能将抽象理论形象直观化

采用模拟教学法，由于运用的是多媒体模拟呈现或专用教学器具，既不受时间限制，也不会因为空间问题而束缚，因而，教学灵活性强，从而有效地提高了同学们的认知能力和理解能力。通过模拟仿真实验，可以了解三极管中的载流子的流动以及载流中的电流分布，使抽象的理论在实践中能够直观、具象地呈现出来，从而使其能够更好地更快地理解那些抽象的概念，提高他们对抽象的认识和对其敢于探索的兴趣，增强他们的理解能力和形象感知记忆能力。正是这样，模拟教学法在电子技术基础课程实施中得到了教师的热衷和常态化应用，特别是其突破时空限制的具象呈现让学生感知更轻松地理解了抽象概念的作用赢得了人们对其的喜爱。

二、可营造探究情境，培养学生创新能力

模拟教学法，又称仿真教学，其根本特征就是可以操控和构造仿真的环境，可以有效地为学生提供多种假定模式进行仿真模拟，该假定的结论和影响由计算机模拟系统在电脑显示屏上进行直观的呈现，方便学生在探索中既不浪费实验材料又可快速达到预期目的。现实实践中我们运用最多的模拟教学就是借助“EWB”这个被称为“电子工作台”的教学软件模拟电子实验室，它的作用就可建立学生探究情境，让学生通过于此平台去探索设计模拟电路和数字电路。在模拟中学生还可以通过电流表、电压表、示波器等这些电路仿真仪表来确定两种性质电路设计的可行性及效果。它可以有效地防止在电路的设计和研制中，通过实际的试验来检验每个电路的可靠性，从而促进了学生的创造力和想象力的发展。在自主探究的学习中，培养了学生创新的能力。

三、可降低安全风险，避免实操训练中不必要的安全隐患

应用模拟教学法，能有效降低操作失误带来的经济损失。举例来说，在彩电故障维护操作中由于操作不当完全可能带来严重短路、冒烟、着火、烧保险、漏电故障等一系列问题，若使用模拟教学让学生进行仿真实验，则可以将其中可能出现的失误风险降到最低，甚至也没有任何的安全隐患。在实践中，刚授完理论的我们也师不可能让学生直接参加实践来获取感性知识，而必须采取讲课或资讯科技的方法来代替试验，让他们先从模拟中去获得感性认知，在激趣探索欲的前提下再让他们去仿真模拟。这样，就可以使他们在模拟的条件下进行探究，而不会对身体产生有害或有害的隐患。比如，在实际操作中，当出现了彩电的断路时，特别是短路等重要问题时就会因为电路的短路电流过大而发生损坏。如果发生火灾、冒烟、元件爆炸等情况，通过仿真演习找出问题所在，然后进行针对性地检修，就能防止发生安全或对人类的身体造成伤害。

四、可促进提效提质的快速实现

采用模拟教学法，可有效促进学生理论知识变为实践技能，达到熟练掌握，化为应用实践能力。实践中，除了专用器具进行模拟训练外，我们还可运用多媒体进行模拟展示，把操作步骤呈现出来。在这种仿真模拟中，每个老师实际操作的每个步骤和方式都可以在“班班通”设备---智能教学一体机大屏上进行分享，每个同学都可以在仿真练习中进行互动，既减轻了老师的工作压力又实现了学生多元互动，促进了交流对话的有效展开。通过对仿真的仪器和器材的模拟操作，可以节省时间、节省成本，极大地提升教学效果，实现提效提质。例如，我们在教学三电极判断内容时，要让学生清晰地认知三极管基极、集电极、发射极等，我们就可以利用仿真方式来让学生认识晶体三极管，由于其体积过小，采取实物直观教学学生不易看清楚，我们就可以利用智能教学一体机进入等比放大，这样教室中的每个学生都可以清晰地观看到三极管结构特征了，而且也可以透过分享的方式看到实际操作的每个步骤和要点，从而加快了提效提质的实现。

总之，模拟教学法在电子技术基础课程这门应用电子技术教学中有着广泛应用，且效果非常明显，是我们中职应用类学科教学不可或缺的重要方法。作为一线教师的我们必须应结合教学内容和学情实际精心设计，使其更好地为教学服务，为学生发展就业服务。

参考文献：

[1]杨健宏，“模型”教学法在模拟电子技术教学中的应用[J].中国现代教育装备，2018年。

[2]宇洋英，模拟教学法在模拟电子技术课程中的应用[J].教育研究，2020年。