民间优秀传统美术在中小学美术课堂中融合的意义

云南省广南县城区第三小学校     李 莹      

民间优秀传统美术是劳动人民在生产过程中创造的，是经过传承和不断创造的艺术智慧的结晶，它反映了劳动人民的审美情趣。是我国民间优秀传统文化的重要组成部分。由于民间优秀传统美术包含广泛而独特的地理知识、历史遗迹、民俗文化、民间故事等内容，学生通过欣赏教学，认识传统的地方文化，有利于美术教育的发展，激发对我国丰富多彩的民间优秀传统美术的喜爱之情。增强对民族美术的认同感和热爱感。文章对此展开了分析，指出民间优秀传统美术在中小学美术课堂中融合的多方面意义。

一、借助民间优秀传统美术，增强民族荣誉感
    美术课程标准指出:“基础美术不是专业美术。而是一种生活美术教育，学生学的不是专业美术，而是生活美术，它所包含的内容应该有利学生未来生活和身心发展。” 民间优秀传统美术所包含的内容应该有利于学生未来生活和身心发展。将民间优秀传统美术引入课堂，

不仅可以使学生以身为当地人而感到骄傲而提高学习兴趣，还可以吸引当地人对于家乡传统美术的关注。从而为学校开展教学提供帮助。比如我县民间美术就有壮家刺绣、剪纸、雕刻等。尤以刺绣最为有名，在民间具有广泛的影响力。有了这么好的资源，老师更有信心带着学生学习优秀传统艺术，在这样的探索学习中、学生更多地了解民间传统艺术的多层性和广泛性，利用本地美术资源来设计创作更多的美术作品，这样的教学实践将美术学习提高到文化学习的层面，也让学生在多渠道地体验美术学习乐趣的同时认识到民间传统美术的价值、在提高绘画技法的同时更增进对家乡的热爱之情、主动地在日常生活中发挥传承、保护和发展民间优秀传统美术的作用。

二、借助民间优秀传统美术，培养学生的想象力。

爱因斯坦说: “想象比知识更重要，因为知识是有限的。 而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”在美术教学中，融入当地民间优秀传统美术，是训练想象力的一种有效方法，如在《生动的小泥人》教学中、我引导学生从居住的农村谈起，让学生说说自己家乡的自然环境、再说一说家乡有哪些泥塑、彩塑资源，接着让学生说说自己想创作什么样的作品，有哪些地方需要改进，设计的外形是怎样的。通过和学生交流，激发学生了解家乡的民间传统美术的兴趣，鼓励学生大胆创作，学生思维非常活跃，能积极思考、探索、创作出富有创意和地方特色的泥人。

在此过程中利用当地的泥塑、彩塑资源，这让我体会到：只有充分利用当地民间优秀传统美术并对学生进行积极的引导，让他们不断积累成功的体验，才能更深层次地培养学生的想象力。使他们对学习充满兴趣与自信。

三、借助民间优秀传统美术，传承民族文化

将民间优秀传统美术与美术教学相融合、是创设良好的美术课堂教学氛围、继承和发扬本地区民间艺术的有效形式。让学生在丰富的文化情境中获得美术知识，感受美、欣赏美、表现美、延续美和创造美。我国是一个多民族的国家，各个地方的地域文化都是祖国传统文化的一部分。创造性和经常性地利用本民族民间艺术，使之成为学校美术教学的延伸，在学校美术教育中引入优秀民族民间美术作为学校美术教学内容，重视地域文化和民族民间艺术的开发利用，补充鲜活的本土视觉文化课程资源，以拓展学校美术教育的教学空间，这也是在全球化背景下尊重多元文化、理解各异文化理念的一种表现，它既有利于引导学生了解本民族的传统文化，又有利于学生主动参与华夏文化的传承。

四、借助民间优秀传统美术，丰富课堂资源

民间艺术是我国民间文化的重要组成部分。但在商业文化的逐渐冲击下，无数民间美术文化正逐渐消亡。我国间传统文化的生存现状特别令人担忧。民间艺术多依靠人的直接传授、世代流传至今，因此传统民间艺术正随着民间艺人的去世而消失。在我们的学校教育中，对中华民族文化的认知大多停留在丝绸之路、四大发明、雄伟长城等等。而对我们脚下这片土地上的民间文化却很少去认识了解，殊不知，它也是中华文明的一部分。 现在大多数学生对本土的历史和文化知之甚少、这意味着对祖先千百年来创造的智慧与历史的遗忘，也意味着中华民族文化多样性的丢失。所以我们的教育在“面向世界”、“面向现代化"的同时，还要加强学生对本土文化的认知与认同。从而使各民族的传统优秀文化在现代化的进程中得以传承和发扬。小学阶段初步接触我国民族民间的优秀美术作品，有助于让学生掌握浅显的美术基础知识和简单的美术技能、并能增强学生对美术的兴趣和爱国主义情感，培养学生的观察能力、想象能力和美术欣赏能力。通过欣赏各种民间美术，了解伟大的中华文明，提升民族自信心和自豪感，从而使学生们更加热爱我们中华民族、更加深切地感受到作为中国人的光荣。这既提升了审美意识，又使学生更加热爱伟大祖国灿烂的民族文化。由于美术教育的特殊性、可以培养他们的形象思维能力和观察事物的能力，突破科学理性思维的禁锢，进行发散性的思维、提高创新能力，从而使美术教学更加多元化。
五、借助民间优秀传统美术，培养民间美术欣赏群体
    在美术课堂上渗透民间艺术教育，有助于培养民间美术欣赏群体，民间美术异彩纷呈的性状，正是美术教育的恰当内容。如果能适当地引入中小学美术教育课程，那么通过学习，有利于学生理解传统
民艺的精神内涵，有助于提高他们对传统中华文化的兴趣。经历对一个人的影响很大，即使许多学生将来不会从事与民间美术有关的工作，但他们毕竟已经了解了民族文化，对其产生过兴趣、今后多多少少会继续关注它。

对中小学美术课程来讲，将民间优秀传统美术资源融入课堂教学，能够从多个方面起到积极作用，具有多方面的重要意义。在教育改革深化的新时期，中小学美术教师应该对此形成清楚认识，把握民间优秀传统美术与传统文化融入中小学美术课堂的多层次意义，然后思考二者的契合点，找到对应的融合途径。