浅谈体育教学中的思想道德教育

陕西省岐山县陕九学校  宋春红

【摘要】；目前体育教学重视学生身体素质的锻炼，而忽视学生思想道德的教育，对学生的思想道德教育认知程度不够，在教学过程中我们的体育教育工作者首先要提高自身素质，树立新的职责观，充分挖掘教材，吃透教材精神，同时充分发挥学生主体作用，并掌握学生的内在心理，对学生进行有效的德育教育。

【关键词】：体育教学  德育教育  意志品质  道德品质

教师，不仅要教好书，更要育好人，本着“育人”这个目标，要求我们在平时的教学工作中，注意学生的思想道德教育。体育教学不同于其它文化课的教学，它是为了增进学生的身体健康而以身体锻炼为主要手段，参与性、实践性很强。正是由于参与性，实践性强的特点，学生许多在教室内不能反应出品行，在体育课上就能表现出来。这就要求我们体育教师在平常的教学过程中，不仅要教会学生体育技术技能，更要注意学生的思想道德教育。下面是自己的一些体会：

培养学生的组织纪律性。每学期开学，我都会根据本学期上课时间，安排适当的队列队形训练，这个内容不仅让学生收收玩心回到校园，为本学期顺利完成教学任务打好基础，更是一种严格的组织纪律性的集体活动.队列队形练习要求学生注意力集中，动作一致，行动迅速，精神饱满，服从命令。在训练中，我要求学生向解放军叔叔学习，学习他们步调一致，精神抖擞，更学习他们严明的组织性和纪律性。让学生在练习中培养遵守纪律，服从指挥的良好习惯，反对行动迟缓，自由散漫。在以后的上课前集合，课上调整队形等行动中深入贯彻严明的组织性纪律性，收到很好的效果。

培养学生坚强的意志品质。体育教学主要是以学生的实践为主要手段，学生掌握运动技术技能的过程，实际上就是锻炼意志的过程。在教授一些技术技巧性强的动作时，学生不敢尝试去做。如：跳高、跳远、腾越、技巧等，学生不仅是因为掌握技术不到位而不敢做，更主要的是畏惧、怕羞，怕难等心理因素在作怪。针对这些不利于学习的心理，我主要采取多鼓励、多表扬，讲解英模事迹等方法，来增强学生的自信心，使其战胜自我。当然，学生各自在体能、意志等方面存在很大差异，在树立自信心的同时，还要采取多种多样的教学方法，如在耐久跑教学中，为了避免学生在长跑中产生“极点”的痛苦感觉后路途退场，采用分小组比赛的方法，或在设计新颖的小场地上的往返跑，计时跑等方法，激发学生对中长跑学习的兴趣，从怕学到爱学，这样既较好地完成了学习任务，又培养了学生坚韧不拔、顽强勇敢，勇于克服困难的意志品质，寓思想品德教育于体育教学之中。

培养学生优良的道德品质。我充分利用课前几分钟或课后小节时，给学生介绍最新、最有意义的体育新闻，以此来培养学生关心国家大事的习惯，从而激发学生的爱国热情，记得一次组织他们进行接力比赛，同学们先是喊：“某某队加油！”“某某人加油！”后来不知是谁喊了声：“中国人加油！”顿时，全班学生异口同声地喊：“中国人—加油！”学生洪亮，节奏强烈，比赛一结束，我马上对学生喊的口号加以肯定，鼓励大家从小好好学习，长大为国争光。在体育教学中，各项游戏比赛都面临着一个为集体争得荣誉的问题，有的人为了本队取胜，采取一些不当的行为，如：故意干扰对方，本队学生出现了失误就抱怨、漫骂等等。我发现了问题就及时解决，在活动中大力倡导公正、公平比赛，提倡团结协作，相互尊重，实事求是等优良品质及时表扬课堂上表现出的良好思想行为，树立正气，对不良行为进行适当的，有分寸的批评，从而培养学生良好的体育首先和团结友爱，拼搏进取等优良品质，体育课离不开器材，课前整理场地，领取器材，课后收拾器材，是教育学生热爱劳动和爱护公物的好时机。如：课前、课后搬动垫子，篮、排球不许用脚踢，羽毛球拍、乒乓球拍不扔不砸等。对于热心协助老师整理场地和搬运器材的学生要给予表扬，发现不爱护公物的现象要及时制止、教育。从而使学生们逐步养成爱劳动和爱护公物的良好习惯。

思想品德教育在体育教学中，如同一条无形的丝线贯穿其中。我们要善于发现这条丝线，因势利导，在提高学生身体素质和技术技能的同时，不断提高学生的思想品德素质。