浅谈新课程高中物理培养学生创新能力的具体方法

   云南省曲靖市宣威市第八中学   袁明选 

摘要:随着当前社会对应用型人才需求的不断增加和标准的不断提高，当前，我国教育领域在对学生进行教学的同时不仅要让学生熟练地掌握相关知识，还要让学生在学习的过程中具备相关的素养。比如在高中物理教学中重点培养学生的创新能力，有利于学生对物理知识的探索，并且也符合当前新课程标准，对高中物理教学提出的新要求。
关键词:新课程；高中物理；创新能力
在高中物理教学的过程中，教师要重点对学生的创新能力进行培养，所以教师要根据当前学生高中物理学习水平和物理知识掌握情况来创新自身的教学手段，使学生可以最大程度的对自身的创新能力进行锻炼，从而促进学生今后的发展。
一、运用物理实验来培养学生的创新能力
实验和理论是物理学的基础，物理理论从实验中得出，实验证明物理结论，是物理学的一个主要的特点。同时，趣味实验可以增加学生们对物理学的兴趣，使学生可以在教师所布置的物理实验过程中，锻炼自身的探索能力和创新能力[1]。可见实验教学的成功对于提高学生学习物理中创新能力的培养有着举足轻重的作用，因此教师要在日常教学中多做一些实验，对于课本中的每一个概念每一个知识点，只要能用实验来解答的，就应该积极带领学生进行自主实验，让学生在探索中学习。教师在实验前要检查好实验设备，保证器材完好无损，确保实验的顺利进行。因为教材中的实验总是一成不变的，所以在实际实验中教师还可以创新实验内容，大胆改进实验或者自己设计实验，使实验不仅仅局限于课本。比如课本中关于力的部分，利用实验模型玩具车在不同材质的模拟路面上进行不同方位的移动，还可以让学生自己动手进行操作，教师在进行实验时可以多角度的向学生们展示，让学生们感受物理的魅力。学生在实验中学到的物理知识也是很重要的，并且学生可以在动手操作过程中自己发现许多扩展性知识，所以在课堂中进行物理实验有利于使学生在实验中感受到物理和实际生活事物的联系，重新认识物理这门课程，学生对于高中物理的学习不再仅仅局限于对课本知识的学习，并且学生在课堂物理实验过程中也可以提高自身观察生活的能力，在生活中发现物理。在高中物理教学课堂中教师要多次让学生亲自动手操作实验，有利于学生在操作过程中重点的来加强学习实验所涉及到的物理知识，同时也提高了学生的创新能力。
二、将高中物理知识结合于实践培养学生创新能力
高中课本上的物理知识源自于生活，相反，学生可以运用学到的物理理论知识来解决生活中的问题，并且高中阶段的物理学习的最终目的是提高学生的创新能力，只有学生将高中物理知识运用到生活中，才真正的学习到了高中物理知识内容的精髓，自身的创新能力也会得到有效的锻炼。首先要求教师要摆正自身的教学观念，在对高中物理知识进行传授的过程中，不要仅仅局限于课本内容的讲述，要有效地将生活中的事例和物理课本内容结合起来，实现了高中物理知识可以真正的运用于生活，并且在对生活事件进行探索中提高自身的创新能力[2]。高中物理知识体现在生活中的各个方面，比较常见的是家庭中的电流和电压，比如说，马路上的汽车在运行的过程中，产生了许多有关物理力学的知识。因此，学生要想真正地运用物理知识解决实际中遇到的难题，首先要熟练地掌握教材上的课本理论知识，可以提高学生对生活中常见事物的认识。学生在利用物理知识解决实际问题的同时，使自身对相关物理知识的学习印象更加深刻。此外，教师要对学生学习物理理论知识方向进行积极引导，使学生在实际生活中解决问题的同时可以对相关物理知识进行进一步的深化，从而使自身发现生活问题和解决生活问题的能力得到提高，促进学生善于运用自身的学习能力来正确地理解科学知识和对课本物理知识进行有效的扩展研究，学生在探究的过程中，会对一些未知的成果进行大胆的假设，对研究手法进行有效的创新，有利于学生打破教材中传统的物理研究方法，来形成个性的物理研究方案，从而使学生创新能力得到潜移默化的提高。
三、在实践中提高学生的创新能力
由于高中阶段大部分物理知识对学生来说在理解上有一定的偏差，所以为了在高中物理教学中锻炼学生的创新能力，教师要使学生对物理知识进行巩固，从而有利于学生扩展相关物理知识的认识层次。比如教师在向学生讲述完相关摩擦力的知识时，就要根据课堂内容来向学生进行课后作业的布置，比如:自行车中所涉及到的物理原理，在布置完课后作业之后，教师要对学生的思考方向进行引导，使学生可以根据课堂中所学到的内容在生活中积极的观察和深入思考。学生在观察自行车运行过程中的原理时，不仅使自身关于摩擦力的知识得到有效的巩固，学生还可以在自主研究的过程中了解相关杠杆的知识，在自主探索的过程中学生的知识面得到了有效的扩展，学生可以利用丰富的物理基础性知识来进行大胆的探索和创新[3]。在高中物理教学中通过实践活动来提高学生的创新能力，不仅使学生可以对学过的知识进行牢固的掌握，还可以使学生综合分析问题的能力得到有效的锻炼。
四、结束语
在高中物理教学中，对学生创新能力的培养需要循序渐进的过程。所以教师要根据学生当前的物理学习能力和认知水平，来创新自身的教学手段，从而可以对学生的创新能力进行重点的培养，加强学生的物理实践机会，使学生可以在自主探索和自主思考的过程中，对课本内容进行大胆的假设和猜测，学生的创新能力会在潜移默化中得到有效的提高。
参考文献
[1]王敏.在高中物理教学中培养学生创新能力的思考[J].课程导学，2015（89）.
[2]海雪.怎样在高中物理教学中培养学生的创新能力[J].教学研究，2016（04）.
[3]罗时清.浅谈如何在高中物理教学中培养学生的创新能力[J].新课程学习，2018（28）.