浅谈如何抓好德育工作精细化管理

元氏县槐阳实验学校   谷军波

我校是一所具有悠久办学历史的学校。在长期的办学实践中取得了优异的办学成绩，积累了丰富的办学经验，但不可否认也遇到了一些新的问题。在改革开放的大潮中，在新的历史条件下，如何使我们的学校进一步满足人民群众希望子女接受更加优质教育的需求，如何进一步提高我校办学水平和质量，这是我们一直在思考的问题。带着这样的思考，近年来，我们引进了精细化的管理理念，并把它付诸实践，争取把每项工作做细、做精、做实，取得了良好效果。

五育并重、德育为首。如何贯彻立德树人的教育思想、落实德育为首的地位，也是我们一直积极探索并实践的课题。为了切实增强德育工作的时效性，我们坚持从小处着手，细处着眼，抓细节，在细微处下功夫，让好的理念细化成对师生言行的具体要求，让每一项具体要求有规范、可操作，让每一项德育工作落地生根、开花结果。

一、健全德育工作管理体系机制

1、建立以校长为核心的德育管理领导责任制。将管理责任纳入班子成员岗位职责，与分管工作一并考核，真正落实教学育人、管理育人、服务育人。

2、成立德育处。具体负责制定相关德育工作的总体规划、实施细则及督查落实。

3、配齐配强少先队、学生会、校团委学生干部，指导他们积极主动开展工作，充分发挥他们在学生自我教育、自我管理中的骨干作用。

4、积极培育和发展校外德育实践基地，深入开发校外德育资源，聘请社会各界人士、名流贤达做校外辅导员，定期到学校给学生做报告。

5、建立以班主任为核心、以品德教师为助理、其他学科教师共同参与的班级德育管理队伍。所有人员实行一岗三责，将教学、管理、育人于一体，工作同做、责任共担。

通过以上措施，目前我校已形成了点、线、面相结合，专职兼职相结合，校内校外相结合，课内课外相结合，校长、教师、学生及社会各界人士共同参与的德育管理工作机制，为实施精细化的德育管理提供了有效的组织保障。

二、完善德育工作管理制度，推进德育工作规范化

没有规矩、不成方圆。完善的规章制度是保障各项工作有序、有效运转的有力抓手。近年来，我校不断加强和完善德育工作管理制度建设，依据教育有关法律法规及《中小学生守则》、《中小学教师职业道德》，将德育工作涉及到的方方面面的内容做了制度上的规范，相继制定完善了《槐阳实验学校学生一日行为规范》、《教师员工十项良好习惯》、《德育工作联席会议制度》、《班级管理量化考核制度》等，从制度上对每一项德育工作提出了明确、具体要求，力求做到目标明确、要求具体、思路清晰、方法得当、措施有力，对全校德育工作的开展起到了指导规范作用，对精细化管理德育工作提供了制度保障。

三、找准切入点，准确发力求实效

德育工作量大面广、内容繁多，如果眉毛胡子一把抓，平均用力，势必事倍功半，效果难以保证，只有抓住重点，发力突破，才能确保实效。

1、国学教育抓诵读

我校自开展国学教育以来，充分发挥国学经典、文以载道的功能，深入挖掘与社会主义核心价值观相契合的经典诗文，编写了专门校本教材。在理解文意的基础上，重点抓诵读，每天晨读十分钟、课间操都是经典诵读的固定时间。对每个年级学生、每学期诵读量及背诵篇目数都做了具体要求，并且要求人人达标。语文教师负责诵读方法指导，要求学生诵读时声音洪亮、感情充沛、语气讲究、抑扬顿挫。长期的坚持，培养了学生热爱祖国优秀传统文化的自觉意识和家国情怀，良好道德意识和是非观念。通过经典诵读，慢慢浸润了他们的心田，同时大量的诵读记忆也提高了他们的语文素养以及人生的品味，对他们的未来发展产生了积极的影响。

2、养成教育抓反复

“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”，可见习惯对人的一生多么重要。叶圣陶说过：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。”帮助指导学生从小养成良好学习习惯、生活习惯和行为习惯，对于他们的学习成长都是极其重要的，好的习惯不是一天两天就养成的，而是不断的强化重复好的行为，直至“习惯成自然”（叶圣陶语）。从学校管理的角度就是要抓反复、反复抓，强化训练，强制执行。我们发动师生在自己身上从学习、生活、行为三方面，查找有哪些好的习惯，哪些不良习惯，进行梳理后再结合相关资料整理出应该养成的良好习惯。包括14项学习习惯、20项生活习惯、28项行为习惯，每一项习惯又有细化目标及具体要求。然后根据不同年龄段学生进行强化训练。一月一重点、一周一目标。比如：九月份，小学低年级学生：养成良好的书写习惯：（1）握笔方法。（2）书写姿势：头正、身直、臂开、足安。（3）头与桌面、胸与桌保持适当距离。课堂上教师随时派由4名学生组成的巡视组，纠正学生的不良书写习惯。小学高年级：正确的读书习惯：（1）不动笔墨不读书，做好读书笔记。（2）边读边勾划生字词及精彩句子。（3）摘抄名言名句等。通过细化目标、要求更加具体明确。教师运用多种手段形式进行检查反馈，使各项目标要求落到了实处，取得了良好效果。

3、思想道德教育抓主题

开展主题教育是加强和深化学生思想政治道德教育的有效手段。近年来，我校把对学生的思想政治教育以主题教育月的形式来推进，结合传统节日和重大纪念日，确定每月活动主题，在主题统领下，每周又确定一个专题，活动内容和形式根据不同学段由各年级来确定。除学校统一组织活动外，要求各班级充分发挥主观能动性，与时俱进，增强活动的深刻性，不断丰富活动内容和形式，扩大学生参与度。学校班子成员及德育处根据各班级活动方案，分组参加活动，一周一反馈，一月一评比，及时发现优秀案例，为活动的深入开展提供范例。目前，我校思想道德主题教育已实现了系列化，积累了丰富的教育资料和大量优秀案例，为活动的深入开展打下了坚实基础。